主课

爱造句 2年前 (2024-02-08) 词语造句 43 0

主课:zhǔkè 基本解释:[mainsubject;majorcourse]主要的功课或主修的课程●详细解释:◎主课zhǔkè[mainsubject;majorcourse]主要的功课或主修的课程

1、当时指挥大师朱利尼为学生乐队上合奏课,阿巴多从中学了许多乐队指挥方法,获益良多。目前在流行音乐学院教授:钢琴基础课,钢琴伴奏与即兴演奏专业主课,钢琴即兴伴奏课。

2、他先后聘请了应云卫、陈治策、曹禺、马彦祥、王家齐等人为专任导师,自兼表演主课教师,并导演了W.莎士比亚名剧《威尼斯商人》等。

3、易进先副教授一直讲《系统工程》主课。

4、考试范围包括德语、数学、英语三门必考主课笔试和—门辅课口试及英语口试占英语总成绩的40%,辅课科目由学生自选,笔试试卷由州统一命题,英语口试和自选辅课口试由各校考试委员会自行命题。

5、本书共16课,每课包括主课文两篇、补充阅读两篇、相关链接两篇,主课文长度为400-600字;

6、由此可见: “小炒熬”这一古老的食文化挖掘,以“衡山论厨”作为衡湘文化研究主课题,对拉动地方产业迈向文化品牌战略发展之路,具有深远意义。

7、国家设置的针对5至16岁学生的教学大纲于1989年秋在公立学校中实行,其推荐的10门基础课中,英语、数学和科学是主课。

8、*吴江)修养是主课童道明今年春节去探望病中的于是之先生。

9、泛读课是英语专业的一门主课,所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。

10、有那么多的孩子开始厌恶这门主课,有那么多的孩子甚至由于这门课程打算放弃上学。

11、8 ,后测中占42 … …这是因为自主课堂的学习过程既是传授知识的过程,同时又是培养学生学习习惯、教会学生学习方法的过程。

12、我们应该把野炊安排在与主课不冲突的时间。

13、直到1989年,新的国家课程标准出台,规定了三门主课:英语、数学和科学。

14、我们在上海外国语大学开设中文主课课程(中文1 ? 12 ) 。

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15、教我们主课的老师是一位风度翩翩的男老师,他就是这样一个人

16、与此相对应,形成了以对话课程观、自主课程观、本土课程观和实践课程观为主要特征的新课程观念。

17、我们的主课有语文,数学和英语。浅谈语文教学中的教育机智

18、她问我我的主课(专业)是什么。

19、鉴于在中学英语教学实际中,课堂教学在学习者的学习中占有绝对的比重,笔者就“基于问题”的网络课堂环境的设计与实践进行了初步探索。采用实际课例,运用对比研究的方法,探讨传统课堂环境和网络化自主课堂环境的区别。

20、根据高中学生心理特点,深入钻研教材,挖掘适合自主?合作学习的内容,操作过程中运用了问卷调查、等组实验、观察和统计分析等方法,对高二生物教学中开展自主-合作学习进行实践研究和探讨,通过创设自主课堂、营造合作的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,深入挖掘学生学习的积极性、主动性、创造性,努力实现由“要我学”到“我要学”的转变,最后达到“我会学”的目标。

21、长期以来,外语一直把精读课作为基础教学阶段的一门主课。

22、陈述其“治国方略”共七条: 1 、依正当之军事制度,组织一支良好军队; 2 、设立武备学校,以养成多数有学识军官; 3 、建立海军学校; 4 、建设善良政府,聘用富有经验之人才,为各部行政顾问; 5 、创立银行制度,及厘定度量衡标准; 6 、颁定各级学校教育制度,以耶稣教圣经列为主课; 7 、设立各种实业学校。

23、非主课堂教育系统的向心性连环结构及其特征

24、首先,我们从文化空间的纬度出发,通过对文化与人的关系的阐述,描绘了文化发展的理想图景? ?共同文化体宏观调控下的地方文化体自组织、自协调;其次,从文化时间的纬度出发,通过对文化与教育(课程)之间关系的阐述,揭示出上述文化理想的实现客观上要求一种理想的地方课程形态? ?国家宏观调控下的地方自主课程研制。

25、真正作到:让英语阅读课堂成为学生们喜爱的自主课堂。

26、提供在一门自然科学(非专业主课)成功学够24分学分的课程的证明材料。

27、一百第一类主修乐器课,属专业主课,贯穿于京剧器乐各专业四年教学的全过程

28、提供在一门自然科学(非专业主课)成功学够24分学分的课程的证明材料。

29、1973年8月,广西电影制片厂在百朋拍摄故事片《主课》。

30、「原则上,在选战期间,各候选人达成政治共识,认为应对矿业主课徵暴利税。」他说。

31、马彦祥、王家齐等人为专任导师,自兼表演主课教师,并导演了莎士比亚名剧《威尼斯商人》等。

32、我们的主课有语文,数学和英语。

33、在这个州的小课堂改革之下,在高中主课上每堂课的学生人数不能超过25人,比如英语或者数学。

34、由系主任龙兆曙教授主课,不定期在互联网上登载教学进程,与全球有兴趣的设计师一道冲击设计极限。

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