由此及彼:yóucǐjíbǐ【解释】此：这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象【出处】清·夏敬渠《野叟曝言》第66回：“遇着通晓之人，就虚心请问，由此及彼，铢积寸累，自然日有进益。”【拼音码】ycjb【用法】联合式；作状语；指相互关联

1、二百三教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

2、别指望那些面试官会帮你把你以前的经验由此及彼推及到现在这个行业上来，那是你的任务。

3、我国社会转型的原点和后续点（亦称新原点）将我国走向现代化的社会转型过程较完整地串联起来，承前启后，由此及彼，绘就了一幅惟妙惟肖的中国社会转型完整而系统的历史演进图。

4、这样，建筑与假山之间包含着“你中有我，我中有你”的有机结合，是一种活泼泼由此及彼地将游人融入山水，臻于呼吸相通的忘我境界。

5、【出自】清?夏敬渠《野叟曝言》第66回：“遇着通晓之人，就虚心请问，由此及彼，铢积寸累，自然日有进益。

6、一百七王老师发现班级里有很多同学有骂脏话的行为，由此及彼，他决定开展一项"讲文明争当小红花"的活动，以根除这些坏毛病。

7、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。 

8、只要周围警察里有几个这么样的人，就会由此及彼，进而怀疑整个警队的品质。

9、该州9月27日对外宣布说，从欧文经营的那家动物园旁通过的一条道路将会在今年年底时被命名为史蒂夫欧文路。在英语词汇教学中,以相似论为指导,抓住词与词之间音、形、义的相似点,以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

10、接下来笔锋倏然跳出，来了句“风度精神如彦辅，太鲜明”，从花到人、由此及彼，这既把金玉其质的桂花点活了，也把彦辅其人的风度精神点活了。

11、一百五在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反触类旁通、由此及彼的能力。

12、后以“一举三反”指善于推理，能由此及彼。

13、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反触类旁通、由此及彼的能力。

14、分析的目的，在于揭示，在于披文入情，提要钩玄，通过由表及里，由此及彼，到达言辞的内蕴。

15、以这种方式使用的成熟度模型起到了路线图的作用：在旅途中，它引导你由此及彼。

16、王老师发现班级里有很多同学有骂脏话的行为，由此及彼，他决定开展一项"讲文明争当小红花"的活动，以根除这些坏毛病。

17、不知”一句，脱鞲而出，由对渔人一家生活的描写，猛宕一笔，转向对当时社会现实的揭示，且藏辞锋于婉转之中：明明是慨叹“人世多离别”，却又加“不知”二字，其实这里渔人的“不知”，正是作者所“深知”，唯其深知，才能这样由此及彼，不失时机，予以指斥，慨乎言之。

18、○由此及彼，引屈子赋设喻，作一类比，言反对从师的人“群怪聚骂”如“邑犬群吠”。

19、数据由此及彼需通过传输媒介或通道

20、今年春，友人程子小泉过予，以其所购全书见示，且曰：“此仆数年铢积寸累之苦心，将付剞劂，公同好。【出自】清?夏敬渠《野叟曝言》第66回：“遇着通晓之人，就虚心请问，由此及彼，铢积寸累，自然日有进益。

21、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

22、联想作为人的一种思维活动,是由一事物想到另一事物的心理过程,是由此及彼的一种思维活动

23、王老师发现班级里有很多同学有骂脏话的行为，由此及彼，他决定开展一项"讲文明争当小红花"的活动，以根除这些坏毛病。 

24、俗话说：“一叶落而知天下秋”“础润而雨，月晕而风”??使人们可以通过自身细微的变化，由此及彼、由表及里地了解健康的状况和走向，以防微杜渐，益寿延年。

25、在英语词汇教学中,以相似论为指导,抓住词与词之间音、形、义的相似点,以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

26、由此及彼，不少人也认为各大报社如果能醒悟自己身处的是资讯业，而不是印刷业，它们也许就能更迅速、更顺利地向网络转型。

27、我国社会转型的原点和后续点（亦称新原点）将我国走向现代化的社会转型过程较完整地串联起来，承前启后，由此及彼，绘就了一幅惟妙惟肖的中国社会转型完整而系统的历史演进图。本文就此方面的理论、实践研究进行综述，以期借鉴、继承前人已有经验成果，启示、开拓后人的研究思路，更好地服务于大学生英语教学实践。