言智：yánzhì　基本解释：●详细解释：言语的才智。《艺文类聚》卷九一引南朝宋刘义庆《幽明录》：“晋兗州刺史沛国宋处宗，尝买得一长鸣鸡，爱养甚至，恒笼著窗间，鸡遂作人语，与处宗谈论，极有言智，终日不輟，处宗因此言巧大进。”唐李涉《寄河阳从事杨潜》诗：“秦中豪宠争出羣，巧将言智宽明君。”

1、这些孩子与那些不怎么吃海鲜的母亲的孩子相比，研究人员发现他们的发育测验结果更好，精细运动、沟通能力和社会机能如学步，在7岁时行为更好，在8岁时的语言智商评分更高。

2、摘要一个民族的语言智慧总是在相续相生中变化。

3、多元智力理论认为个体存在着7种相对独立的智力，即言语语言智力，数理逻辑智力，视觉空间智力，身体运动智力，人际交往智力，自知反省智力和音乐节奏智力，并指出这7种智力具有独特性，强调的是实际的能力，并受环境和教育的影响，而多元智力理论本身重视的是多维地看待智力的方法。

4、加德纳在大量科学研究的基础上归纳为8种智能，即语言智能、音乐智能、逻辑?数学智能、空间智能、身体?运动智能、自我认识智能、人际关系智能和自然观察者智能。

5、多语言智能人机交互技术是语音识别领域中的研究热点。

6、智者言智，愚者言愚，以愚饰智，以智止智，智也。

7、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾华考范文网能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

8、南北朝刘义庆《幽明录》载：晋兖州刺史宋处宗，购得一只“长鸣鸡”，爱养至甚，常把鸡笼置于窗间，鸡竟像人一样说了话，和这位刺史谈古论今，终日不辍，处宗“因此功业大进”。【出处】《艺文类聚》卷九一引南朝宋刘义庆《幽明录》：“晋兖州刺史沛国宋处宗，尝买得一长鸣鸡，爱养甚至，恒笼著窗间，鸡遂作人语，与处宗谈论，极有言智，终日不辍，处宗因此言巧大进。

9、按，《艺文类聚》卷九一引作“言智”。

10、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？恽代英1在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。作者：劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。高尔基1微笑，是乐观向上的表现；微笑，是道德的表现；微笑[/]，是人与人之间和睦相处的表现。

11、波浪既象徵香港以岛为主的天然地貌，也与儒家格言智者乐水相呼应，更代表著大学会不断努力，改善教育质素。

12、世界上没有幸福这回事儿，唯一的在于你死了很久以后的遥远的将来，而从你向党宣战开始，最好把自己当作一具尸体。乔治·奥威尔1不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾华考范文网能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

13、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

14、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？恽代英 

15、加德纳将智力定义为在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造有效产品的能力，他根据“智力选择依据系统” ，经过严格论证筛选，提出人类智力至少应包括：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能等8种智能。

16、学古而言古，有志不在年高这些慧言智语是千百年来人们为人处事的高度提炼，代表着中国人民的聪明智慧。

17、引导式教育透过引导式教育帮助脑麻痹的学生能在身体肌能语言智力及社交等方面获得同步发展。

18、秦中豪宠争出群，巧将言智宽明君。